Нарушение привязанности с точки зрения родителей
Делай, что можешь, с тем, что имеешь, там, где находишься. Теодор Рузвельт
Родителям бывает очень больно, когда ребенок отвергает их любовь; и они часто винят за это самих себя. Как пишет доктор Фостер Клайн: «Когда при воспитании детей с нарушением привязанности – то есть детей, переживших в раннем возрасте насилие или заброшенность, − родители прилежно применяют классические педагогические приемы, но вновь и вновь терпят неудачу, в их душу закрадывается чувство безнадежности. Все чаще и чаще они ощущают себя совершенно беспомощными» (Cline, 1982).
Каждый раз, когда ребенок мучает других детей или домашних животных, не при знает авторитета взрослых или портит все вокруг, его родители испытывают чувства вины и стыда, которые сами по себе очень разрушительны и болезненны. Со своей стороны, окружающие тоже ищут не столько, как решить проблему, сколько, на кого свалить вину, − и это совершенно неконструктивно!
Прекратите винить и стыдить себя за поступки вашего ребенка и настройтесь на хладнокровное решение проблемы. Уже не важно, было ли сердце вашего ребенка раз бито по вине другого родителя или вы тоже в чем-то ошибались. Поиски виновного не помогут исцелить вашего ребенка. Чувства вины и стыда отнимают слишком много энергии, которую вы могли бы направить на исцеление вашего ребенка. Да, и вашего ребенка можно исцелить!
Родителям тяжело смириться с потерей надежд на такого приемного ребенка, которого можно обнимать, учить новым замечательным вещам, с которым можно смеяться и радоваться жизни. Все родители сначала настраиваются на нормальные, здоровые, полные любви и радости взаимоотношения со своим ребенком, и столкновение с жестокой реальностью приносит горькое разочарование. Очень сложно продолжать верить в лучшее, когда ребенок ежедневно обманывает ваши надежды.
Но не ставьте крест на своей мечте! Она сбудется, но только позже, чем вы ожидали: чтобы установить душевно близкие отношения с вашим ребенком, вам понадобится чуть больше времени, чем обычно. Под «чуть больше» я подразумеваю период от шести месяцев до двух лет, в зависимости от возраста ребенка и степени его нарушения, и это не так уж и много по сравнению со всей его жизнью.
Вас ждет большой труд, но наградой станет «настоящий ребенок», которого можно обнимать, учить новому и рядом с которым можно радоваться жизни. Как показывает мой опыт, если ребенок, который годами избегал родительской любви, сможет открыть свое сердце этому чувству, он оказывается способен даже на более глубокую привязанность, чем его сверстники. Это похоже на радугу после грозы. Так что, даже если гроза нарушения привязанности смыла ваши мечты в море отчаянья, эта книга станет тем катером, который протащит вас обратно к спасительному берегу, как на водных лыжах!
Проступок ребенка – личный вызов или предупреждающий сигнал?
К плохому поведению ребенка можно относиться по-разному: либо как к личному вызову вашему авторитету, либо как к предупреждению. Например, когда скунс поднимает хвост и поворачивается к вам задом, он всего лишь предупреждает, что вы подошли слишком близко. И, если вы сделаете еще один неверный шаг, он обдаст вас вонючей струей. Точно так же неверное толкование предупреждений, которые дают нам наши дети, может причинить массу неприятностей и даже довести до слез. Если вы придерживаетесь той точки зрения, что плохое поведение ребенка – это личный выпад против вас, родителей, то получается, что и вы, и ваш дом находятся в постоянной опасности. Ведь личная угроза может исходить только от личного врага, и если таковым вы считаете собственного ребенка, то именно врагом он для вас скоро и станет. Более того: когда родителю кажется, что ему и его дому что-то угрожает, его охватывает гнев, а дети с нарушением привязанности, которым посвящена эта книга, буквально заряжаются гневом других. Они стремятся «разогреть» окружающих до того же градуса ярости, который кипит глубоко внутри них самих. И как только родители теряют самообладание, на воображаемой «доске сведения счетов» с окружающим миром появляется еще одно очко в пользу такого ребенка. К сожалению, родительский гнев только усугубляет те нарушения ребенка, о которых рассказывает моя книга. Да и вам, родителям, он не приносит ничего хорошего. Поэтому усмирите свой гнев и примите решение, что никогда больше вы не позволите своему ребенку «достать» вас!
Если вы принадлежите к той категории родителей, для которых плохое поведение ребенка – это прежде всего предупреждающий знак вроде указателя «крутой поворот» или «опасный участок дороги», тогда вы более способны отреагировать на этот проступок правильно. Когда мы смотрим на агрессию или непослушание со стороны ребенка как на сигнал о помощи, нам легче увидеть ситуацию со стороны.
Например, если я обнаруживаю, что кто-то из моих детей что-нибудь разбил или украл, я мысленно представляю, как он размахивает флагом и кричит: «Помоги мне! Спаси меня!» И вместо того, чтобы рассердиться на ребенка, я сосредоточиваюсь на укреплении нашей с ним эмоциональной связи. Нам, родителям, надо действовать, а не кипеть от эмоций! Предупреждая вас своими проступками, ребенок дает вам возможность предпринять конкретные действия, чтобы сделать его жизнь счастливее.
То, как родители истолковывают поведение своего ребенка, – как личный вызов или как предупреждение – определяет не только их собственное поведение и отношение, но и то, как ребенок воспринимает самого себя. Только вам решать, кто стоит перед вами: злобный агрессор или существо, нуждающееся в помощи. Успеха в воспитании добиваются именно те родители, которые воспринимают любое неудовлетворительное поведение своего ребенка прежде всего, как сигнал. Поверьте, что глубоко внутри вашего сорванца прячется любящий, добрый и хороший малыш, которому очень нужна ваша помощь. Эта книга рас скажет вам об особых педагогических приемах, способных превратить даже самых непростых детей (включая и таких, у кого был опыт убийства) в любящих, заботливых и порядочных взрослых.
Неприемлемое поведение ребенка может быть вызвано одним или сочетанием следующих нарушений:
· реактивное нарушение привязанности;
· синдром дефицита внимания, в том числе в сочетании с гиперактивностью;
· синдром Туретта;
· психологические проблемы, вызванные усыновлением;
· педагогическая распущенность, если родители слишком стараются сделать ребенка «счастливым» любой ценой;
· биполярное расстройство;
· синдром Аспергера;
· посттравматический стресс;
· оппозиционное вызывающее расстройство.
Зачастую перечисленные нарушения затрудняют или полностью исключают формирование здоровых отношений между родителями и детьми. Работая с симптома ми подобных нарушений, важно не забывать и об их причинах. Несформированная привязанность не позволяет ребенку доверять кому-либо из взрослых, и получается, что даже добросовестные родители теряют возможность влиять на поведение такого ребенка. Однако в основе душевного благополучия любого ребенка лежит именно полноценная привязанность к своим родителям. В Части II этой книги мы поговорим об особых педагогических приемах, которые особенно эффективны в воспитании детей, в той или иной степени страдающих перечисленными нарушениями. Тем не менее, в некоторых случаях таким детям необходима не только педагогическая, но и медикаментозная поддержка. О синдроме дефицита внимания см. примечание в Главе 1 выше. 28 О синдроме Туретта см. примечание в Главе 1 выше. 29 О биполярном аффективном расстройстве см. примечание в Главе 1 выше. 30 Синдром Аспергера – форма высокофункционального аутизма, при котором пациент с нормальным либо высоким интеллектом отличается нестандартными или слаборазвитыми социальными способностями. По этой причине эмоциональное и социальное развитие таких людей, а также их интеграция в общество происходят позже обычного. 31 Посттравматический стресс (ПТС) – это тип психического расстройства, который может раз виться после преодоления травмы, особенно если пациент считал, что ему угрожала смертельная опасность. 32 Оппозиционное вызывающее расстройство (Oppositional Defiant Disorder – ODD) характеризуется агрессивностью и склонностью сознательно задирать и раздражать других; устойчиво негативистским, враждебным поведением и неповиновением. Подробнее об этом расстройстве можно почитать на http://adhdkids.narod.ru/articles/odd_and_adhd.html.
та книга ни в коем случае не претендует на то, чтобы подменить собой работу психотерапевта или психиатра, поэтому, если необходимо, обязательно воспользуйтесь услугами квалифицированного специалиста. Но в любом случае вашему ребенку понадобятся и специальные педагогические приемы, о которых мы расскажем далее.
